作者：蔡永澤
少子化的到來已經一段時間，從高中到大學好幾所學校停招停辦或退場。民眾對此已經習以為常。殊不知，過去大學是人才濟濟、菁英匯集之所，是產業動能與國家發展的國本所在，90年代的「廣設大學」政策，讓大專院校的數量迅速膨脹，最高達到160餘所。如今台灣的教育市場供過於求，加上少子化浪潮襲來，許多大學因學生不足走向「私立高級中等以上學校退場條例」。從鼓勵設置大學到設定條件強制退場，即使淘汰不好的學校是理所當然，但教育部似乎對私立學校轉型沒有盡到全力，尤其私立大學若僅依靠教育部的獎補助款遠不足以生存，加上無法調漲學雜費，私立學校只能緊縮教學、研究、行政、設備等各項費用，教學品質低落。教育部更以教學相關質量作為退場審核標的。教育部在推動高等教育升級的過程，愈加嚴格控管措施，甚至連國際留學生的名額也不放過。
試想在台灣在1950年代累積至今的優質教育資源，是具競爭力，在亞洲也是排行在前。況且不論外國的留學生經濟效果輝煌，但只要能靠上大學甚至國立大學都是十分光榮的事，但是廣開大學之門後，端看台灣的大學科系，有一堆科系畢業之後不知能從事何種職業，此外，台灣的大學在世界排名並不理想。再以QS世界大學排名來看，台灣這十年在世界500大大學的成績直直落。端看高等教育其實歐美，尤其是美國，對這些大學排名並不重視，因為這些排名的系統設計會影響排名。以美國而言，許多很好的學校，排名不理想且落後於不好的學校。建議企業與大學合作，讓大學先淘汰一部分後，企業把需求給大學開設相關科系，這樣大學培育企業需要的人才，這才是讓台灣高等教育可以繼續生存的方法之一，因為畢業生畢業後直接進入該公司這是很好的政策，再者，將近12000失業的大學教授也要輔導進入其他專長產業，台灣沒有天然資源但是有人才，這就是最有利的籌碼，端看政府如何運用與改革。